
英语课题开题报告
随着个人素质的提升,报告使用的次数愈发增长,报告包含标题、正文、结尾等。其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的英语课题开题报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。
英语课题开题报告1国家教委新颁布的《初中英语课程教学基本要求》中明确提出:当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化,使外语特别是英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。
词是语言的基本材料,是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的表达概念;不会灵活的运用单词,就势必影响思想的交流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词,有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际,就能达到充分发挥英语工具性的作用。
在中学英语教学中,单词记忆已经成为了一个重要的环节。然而在实际教学中,现实的单词学习及记忆情况却不容乐观,很多学生常常因为记不住单词,或是记住的单词很快遗忘,即使记住了一些单词,也不会正确地运用它们。因而放弃了英语的学习。学生学习词汇主要集中在反复朗读、机械记忆层面,很少能够上升到理解和运用层面。加之他们由于年龄小的特点,学习目的、动机往往不明确,只对课堂上有趣的教学内容和游戏感兴趣,而对单词和短语的读写规则、发音要领及用法未能充分认识,不善于学习和总结单词的拼读和拼写规律。我们认为教会学生巧记英语单词的方法是英语学习的关键,因此,特申请该课题的研究工作。
本课题所界定的“单词教学”是指初中英语单词教学。此课题的研究旨在利用科学的单词教与学的方法,从而克服过去教学中的孤立教单词,讲得过多,消化不良;反复记忆,失去兴趣,边学习边遗忘的缺陷。同时还能使单词的意义和用法的教学,单词的读音和拼写的教学紧密结合起来,使学生在学习英语单词的读音和书写形式时,不感到杂乱,而感到有条理,有规律,从而能很好地调动初中生记忆英语单词的积极性,培养学生学习英语的兴趣,并为学生进一步学好英语打下坚实的词汇基础。
兴趣是学生获得知识、形成智力活动的能源和动力。初中英语趣、动、展教学法把激发学生兴趣作为实施英语课堂教学的前提。初中生模仿能力强,有意注意时间短、好动。教师应充分利用小学生的无意注意,使其向有意注意转化。根据中学生的年龄特点、心理特征,我们倡导以快乐和激趣为主的教学英语单词识记形式。
学习英语的基础是单词,它是构成语言的三大要素之一,是学好英语的基础和关键。因此单词教学的目标是使学生牢固地掌握它们,并教会学生如何把单词运用到综合实践中。内容:本人在这次课题研究中主要针对以下几方面的内容:
1、了解我校中学生目前英语单词记忆的基本方法。
2、结合中学生学习特点,进行中学英语单词教学中学生学习方式的研究。
3、提高中学生单词拼读能力的研究。
4、单词教学活动设计及实施的评价。
收集单词教学相关的文献资料,并对文献资料进行理论学习,同时进行比较,研究提高单词教学效益的方法。具体方法如下:文献分析法、行动研究法、调查法、经验总结法、案例分析等研究方法。
教师必须钻研教材,发掘教材中的有利因素,根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。
第一阶段:准备阶段(20xx.9月———20xx.10月)
①选题、立项。
②制定课题方案,开题会议。
③资料文献的准备、信息收集。
第二阶段:研究阶段(20xx.10月———20xx.11月中旬)
1、启动课题研究,有计划有步骤实施。
2、将学习的理论知识和学生的具体情况相结合,在课堂教学中探索提高学生单词记忆效率的方法,发现问题,及时调整、总结。
第三阶段:研究总结阶段(20xx。11月下旬——20xx年12月初)
1、收集整理课题研究的数据资料,进行分析、总结。
2、撰写课题研究报告。
3、进行研究结论的最终论证,组织专家鉴定。
4、做好课题研究成果的宣传推广工作。
(1)课题研究报告。
(2)课题论文集,教案集,课件。
(3)学生问卷30份,阶段总结1篇,结题报告1份。
英语课题开题报告2一、研究目的
1、调查分析总结初中英语教学中一线教师常用的导入方法,制作调查表,对我校全体英语教师进行调查,形成汇总数据,得出教师常用的导入法。
2、分析比较常用的不同类型的各种导入方法特点、功能的异同,研究根据学生心理和教学内容合理选用行之有效导入方法的策略,并跟踪在课堂实际教学中运用的效果,以及学生的评价。
3、借鉴校内外优秀导入案例,运用新理念、新方法和现代化技术手段,进行导入方案设计的自主创新实验研究。
4、加强课堂导入的个案分析,注重研究和推介的灵活巧妙的新方法、新手段总结经验,探索有效课堂导入策略,指导教学实践,引领我校教师教师专业化发展。更好的服务于课堂,服务于学生。
二、研究内容
英语课堂教学的导入多种多样,根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段,其目的只有一个:激发学生学习的兴趣,启迪他们的心智,使学生重塑自信,觉得英语课好学、易学,产生兴趣,减少焦虑,达到事半功倍。因此,本次主要研究:
1、英语听说课导入方法探究(付宝琴)
2、英语阅读课导入方法探究(顾相娥)
3、英语写作课导入方法探究(徐潇)
4、英语练习课导入方法探究(徐美琴)
5、英语复习课导入方法探究(骆云宝)
三、课题研究的方法
1.实践法
通过英语教学活动进行“小课题”的研究,从中发现问题,解决问题。
2.问卷调查法
调查我校英语教师对这一问题的研究及想法,了解学生在不同英语课堂导入情况下的收效及存在的问题,共同讨论解决。
3.文献资料法
查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章,了解前人或他们已经做的研究工作,明确研究课题的科学价值,找准突破口,取得更新、更有价值的研究成果。
4.经验总结法
对研究的经验及结果进行反思梳理,归纳提升积累经验,修改并确定下一步方案,通过不断反思改进自己的研究成果。
四、课题研究的步骤
(一)准备阶段(20xx.1————20xx.3)
理论学习;召开 ……此处隐藏41399个字……解决问题为目的。在研究中遵循如下程序:发现问题——设计方案——执行方案——评价效果——调整方案
2、积极学习。利用网络、文献资料、会议、培训班等各种信息渠道学习。
2、妥善收集整理资料。在整个研究过程中,教师及时记录从问题的发生到问题的解决的全过程中有价值的情景、想法、感受、反思和评价,为将来撰写教育叙事准备素材。
3、勤于动手。争取课题组每位教师每星期写出1—2篇教育叙事。教师要生动地描写教育“现场”,展现故事的来龙去脉,回顾、评价、分析自己在教育事件中的心理感受和思想实际。
本课题研究的步骤
1、准备阶段(XX年4月——XX年6月):查找有关资料,学习有关课题研究方面的理论,学习、了解国内外研究的成果及先进经验;完成课题方案的设计、论证与申报;召开课题参与人员会议,进行课题研究分工。在全国中小学继续教育网申请注册教师个人博客(宁都中学郭政、宁都中学王丽芳、宁都中学杨柳青、宁都中学曾秋生、宁都中学游勇、宁都中学李竟成)、形成宁都中学教师博客圈。
2、实施阶段(XX年7月——XX年12月):教师开始确定研究问题,选择研究对象,体验研究现场,收集现场文本。组织教师撰写叙事研究论文,进行阶段讨论、总结反馈,调整研究方案和计划,形成正确的理性认识。
3、总结提高阶段(XX年1月——5月):系统分析过程资料,撰写研究文本。研究文本既包含研究者对所观察到的“事”的故事性的描述,也包含研究者对“事”的论述性分析。描述要尽可能的详尽,所描述的故事要基于经验事实,并具有一定的典型性,并体现细腻的情感氛围和浓郁的叙事风格,在此基础上,根据要阐述的理念需要,可做一定的修改但不能虚构。分析要全面、深刻,力图在具体的偶然的多变现场中透析种种关系,反映相关的教育教学理念,使教师的生活故事焕发出理性的智慧。汇编教育叙事研究文集,撰写研究报告。
课题完成的条件
1、教育教学条件优越。我校为是江西省重点中学,现代教育技术示范校,教育教学设施齐全,有丰富的教育教学资源。我校有校园网,无线上网信号遍布校园,各班都配备有多媒体设备,学生上网获取信息资源方便快捷,我校还有丰富的课外图书阅览室和电子阅览室,这些都为我们的课题研究提供了强有力的保障。
2、课题组研究基础扎实。我校已形成了浓厚的科研之风,涌现出了一批科研能手。本课题组成员都达到本科或以上学历,都曾参加过课题研究,积累了丰富的经验。课题主持人郭政为江西省特级教师,中学高级英语教师,英语教育硕士,全国优秀外语教师,江西省教育科研先进个人,江西省高中英语骨干教师,赣州市英语学科带头人。从教二十多年,具有较高的教学水平及一定的科研经验,曾主持完成了省级课题一项,参与国家级、省级课题两项,有几十篇论文发表或获奖。参与课题的其他几名教师也从事教育教学多年,具备了相当丰富的教育教学与科研经验。王丽芳XX年毕业于南昌航空大学英语专业,本科,中学一级,参加过国家级课题一项,发表论文多篇;杨柳青XX年毕业于南昌大学英语专业,本科,中学一级,宁都中学英语教学骨干,发表过多篇教学论文;游勇,1997年毕业于南昌大学英语专业,本科,中学高级,,参加过多项课题。曾秋生,1988年毕业于江西教育学院外语系,本科,中学高级,宁都中学英语教研组长,宁都中学十佳教师,发表论文多篇。李竟成,江西师范大学英国语言文学专业硕士毕业,中学高级教师,发表论文多篇。
3、课题研究准备充分。本课题方案在设计过程中,进行了前期的调查与相关资料的搜集,确保了方案设计的合理性、全面性及价值性资源保障。
4、学校管理与经济保障有力。我校对所有立项课题纳入学校科研处统一管理,保障日常管理正规化、目标管理科学化、制度管理系统化。学校对课题研究所需经费保障有力,确保课题顺利实施。
参考文献:
1、 邱瑜 《教育科研方法的新趋向----教育叙事》 广西师范大学
2、 丁钢 《中国教育研究与评论》 教育科学出版社 XX
3、王楠《关于教师的叙事研究》,《全球教育展望》,XX
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5、杨义 《中国叙事学》人民出版社,1997.
6、陈向明 《质的研究方法与社会科学研究》教育科学出版社,XX
7、傅道春主编 《教师的成长与发展》教育科学出版社,XX.7
8、郑金川 《校本研究指导》教育科学出版社,XX
9、刘捷 《专业化:挑战21世纪的教师》教育科学出版社,XX
10、欧阳芬 《新课程下教师专业发展丛书》新华出版社,XX
11、《教师专业化的理论与实践》 教育部师范司编 人民教育出版社 XX年
12、郭景扬主编《教师继续教育研究》.南京:中国矿业大学出版社,XX
13、朱永新,袁振国 《中国教师:专业素质的修炼》
南京:南京师范大学出版社,XX
英语课题开题报告范文
开题报告字体格式
1.论文(含开题报告和文献翻译)用a4纸单面打印,页面设置:左边距、右边距、下边距均为2.5厘米;上边距为2.8厘米。页眉、页脚均为2厘米。论文(含任务书)及附件装订成一册,一式两份。2.页眉从正文开始。
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20xx年开题报告导师意见
该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻,参考了许多的文献资料,具有一定的研究价值。本课题结构合理,内容完整,主要观点突出,并且时效性强,是学生学习方向的延续,对于提高学生的能力有利。同意该课题开题。