
小学教研工作汇报
无论在学习或是工作中,汇报与我们的生活息息相关,汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报,也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报,是不是有很多人都曾经或正在为写汇报而发愁?下面是小编为大家整理的小学教研工作汇报,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学教研工作汇报1我们大邓小学是乡政府所在地的中心小学,一学期来在各级领导的正确指导下,我校的教学工作,紧紧围绕课堂教学这一中心工作,以校本教研、周六集体备课、远程教育应用三大平台为突破口和落脚点,加强管理,深化改革从而达到教师素质提高,教学质量提升的目的,通过实践,进展顺利,效果明显。
一、以身作则,当好表率。
为推进以“教学为中心”的三大平台充分发挥作用,我们首先做到校长重视教育科研,把主要工作精力放在教学一线,与教师打成一片,时刻了解教学一线的实际,做到了“一主动,三带头”即主动常规检查,每学期不少于2次;带头深入课堂听课、评课,带头组织教师收看专家讲座,课堂实录,带头组织参加周六集体研备,带头记写业务学习笔记,撰写教育论文。通过教育科研自身业务素质明显提高,有力促进教研工作扎实开展。
二、加强管理,扎实推进。
我们认真贯彻落实县局、联校教研室的指示精神,紧紧围绕联校“上好一节课”实施意见,在落实上下功夫,把教育科研与周六集体研备、远程教育应用、校本教研、课堂评价、评模选优、年度考核各项工作结合起来,形成一个整体。校本教研工作不仅有主管领导和健全的组织结构,职责明确,要求具体而且制定具体工作规划方案和一系列制度作保障,校本教研过程性资料健全,内容充实。
三、过程研究,切合实际,真抓实干。
校本教研活动我们注重过程,重点做4方面的工作。
1、加强学习,转变观念。
工作时间,集体办公制度,为教师学习提供了充足的时间,学校征订“一报五刊”定期组织教师学习有关文章交流研讨,记写心得,撰写体会;同时学校不惜一切,尽最大的能力保障远教设备正常运行,做到小毛病当天排除,大问题不过24小时。学校分语文、数学教研组,每周组织教师集体收看专家讲座、名师 教学录像,不少于2次。广泛的学习机会,提高教师的认识,转变了教学理念,较大了课改的力度,先进的教学方式方法体现在课堂教学之中,教学效率明显提高。
2、公开课教学,完善提高。每学期两轮公开课教学,我们以联校“上好每节课实施意见”中提出的“一正、二精、三克服、四体现、六尽量”课堂教学标准,严格要求教师认真对照自己,深刻反思,找出不足和存在的突出问题,通过评课进一步帮助授课教师找到差距,广大教师在互帮互学中不断发扬成绩,克服不足,教学水平都有所提高。
3、课题研究、目标明确。全校教师围绕学校“怎样进行师生互动”这一主课题,人人确立了子课题,把教与学融为一体,形成了主动学习,课堂实践、自主反思、撰写心得的好习惯,共同向着目标深化改革,开拓进取。
4、远教应用,注入活力。我校把远程教育应用与校本教研紧密结合起来,作为评模、选优、年度考核的重要依据。广大教师充分利用远教设备、音像一体,丰富的教育资源这一现代化的教学手段。广泛应用于课堂教学之中。校本教研过程中,远教应用已是主要话题,在理论联系实际的基础上,教师从撰写电教论文,有的已在有关刊物发表,教师计算机水平均达到中级,裴彤霞、翟彩云、李惠琴、赵鲜艳均取得计算机模块,现如今80%的教师购买了计算机,教师人人拥有u盘,学习的积极性进一步提高,课堂教学效率明显提升。
四、乘东风,促提高。
我校教师乘周六集体备课研究的东风,按照联校确立的:典型引路——教师评析——教学反思——本周研讨——形成共案——输入u盘——形成个案的模式,对每一个环节深钻细研,注重落实,稳步推进。不仅如此,我校结合实际,要求教师提前预备,做到课课节节预备,通过近一年的努力,校本教研,周六集体备课效果明显。
总之,要提高教师的素质、课堂教学质量,在今后的教学工作中,我们将进一步加大教研力度,使校本教研上档次,上水平,更好的服务于教育教学工作。
小学教研工作汇报2作为首届品牌教研组,我们在为赢得这份殊荣而欢欣鼓舞的同时,更明确了一份责任与使命。我们把“备课要深,上课要实,教学要活,手段要新”作为努力的目标。开学伊始,我们教研组就定下了“力争优秀,创出特色”的奋斗目标,我们把“同心同德树教研新风,精心精致享课堂精彩”作为我们的口号,与时俱进,争创优质“品牌”,打造高效课堂。
一、高效学习,充实“品牌”
我们组是一个善于学习的团队。一学期来,我们共进行教研活动16次(课件2)。每次活动,有计划,巧安排,既有理论知识的学习,(出示课件)也有教学实践的研究探讨。老师们也积极寻找优秀文章、课例,随时随地进行研究、学习。对每一次听课学习的机会,都不错过,都能认真参与。省教育厅开展的远程研修,再次掀起老师们的学习热潮,在校在家研修不断,看视频、学材料、写感悟、研课例,忙碌着、快乐着、收获着。我组张晓梅、宋金娟两位教师在30名研修人员脱颖而出,被评为优秀研修学员,其中宋金娟老师的多次作业荣获专家推荐(课件)
二、高效工作,完善“品牌”
“精诚所至,金石为开”。开学至今,我们组在老师们的共同努力下,重点抓好“以学生为本,以训练为主,以激励为主”的“导、学、议、练”课堂教学模式,扎实开展“二课”活动,即骨干教师示范课、青年教师的研究汇报课。集共同智慧,提高研究质量。每次活动,我们都抓好“六步骤”教学:即个人备课、集体备课、修改试教、观摩研讨、总结反思、再次执教。(课件)我组教师中市能手常颖、区兼职教研员宋金娟率先垂范,分别呈现了各具特色的精彩课堂。12月份,为迎接区教学督导与优质学校评比验收,本组教师潜心钻研教材,精心设计教学,穿插试教听课,评课反思教学,人人上了一节优质高效课。我们不仅认真备课、上课,还及时总结得失,每组备课都有教后反思两三篇,每次听课都认真评课。在作业布置及批改上,适量精选,不搞题海战术。作业批改做到及时,认真。(出示课件)此外,积极做好后进生的辅导工作。我们把良好的学习习惯培养纳入到教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。区“小学生学习习惯养成”现场会上,(出示课件)四一中队的“写方方正正中国字,做堂堂正正中国人”“精彩的我们”“走进童话重温经典”等系列学生作品,既展示了学生丰厚的文化底蕴,又展现了我校学生良好的学习习惯。
三、提升素养,完美“品牌”
我校高度重视学生阅读工作,各年级结合教材特点,巧设“经典阅读课”,(课件)让学生认识经典,走进经典,多读书,读好书,好读书,读整本书。让书籍滋养学生的心灵,使学生养成阅读的良好习惯。鼓励学生自主订阅经典书籍。( ……此处隐藏2426个字……教学模式,在自己的课堂中大胆摸索实践,关注学生学习方式的转变,积极优化课堂教学方法,注重学生兴趣和良好的学习习惯的培养。我组成员在每学期都轮流执教校级公开课,互相学习进步,博采众长,并取得了较好的成绩,特别是我们青年骨干教师赵倩倩,精心的课堂教学设计,灵活的教学方法,较强的课堂驾驭能力,扎实的基本功,给小组其他成员树立了学习的榜样。我们在实践中不断的探索总结教学规律、教学模式,力求探寻适合我们农村的小学英语教学模式,以提高教学质量和学生综合运用英语的能力。
五、重视青年教师培养
学校每年都会组织青年教师培训活动,我组结合学校教师专业化发展活动制定了专业学习、进修计划,积极参加每次教研活动,促进了自己的专业发展。
六、进取、创新,体验快乐。
我们在提高学生成绩的同时也不断收获着成功。在上学期的期末考试中,廉庆丽老师,赵倩倩老师,张三菊老师所教班级学生的平均分、及格率、优秀率分列全镇第一、二、三名。在区基本功比赛中我们有四位老师进入了前15名,并且赵倩倩老师获得了一等奖的,而且还在区教研视导中取得了第一名的好成绩,我们的课堂教学成绩最低分也在三乡镇平均分之上。
七、网上教研
全组成员十分重视网上教研,积极上传专业文章,认真学习网上优秀资源和案例,并注意积累优秀教学资源来丰富自己的实际教学工作。组成员建立了自己的教育博客,随时记录自己的教育思想和成功之作。
心之所愿,无所不成。虽然由于条件有限,我们组还存在着这样那样的问题,教研活动材料得不到及时上传,各种记录保存还不是太完善,但在今后的教研工作中,我组成员将更加努力,最大限度的发挥组内团队精神和骨干教师的引领作用,凭借此次教研小组评选活动的平台,借他人经验,取长补短,成为可持续发展的集体。
以上,就是我们教研组建设、发展的简要汇报,敬请各位领导和老师给予指导。
小学教研工作汇报5大家好!首先,我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导,并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。
一、完善教研组织、强化制度约束,为校本教研提供保障。
针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况,学校成立了以教务、教研为主体,全体教师为成员的"校本教研"工作小组。明确了由"校长、主任引领,语文、数学和综合教研组具体落实"的工作职责;组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等,并汇编成册,通过制度约束,将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩,充分调动了教师参与教研的热情和兴趣,也为推动"以校为本"教研活动的深入开展提供了有力保障。
二、加强校内外学习培训,提高校本教研实效。
为适应教育发展的新形势,学校充分利用远程教育资源,先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座,深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》及新《课程标准》、教材教法,促使教师进一步了解课改目标,主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。
三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用,促进校本教研。
为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作,做到优势互补,共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师,带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献,新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得xx年9月刘彩燕、马金凤老师新上岗时,学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下,两位教师很快适应了教学,并通过一年多的学习成长,于06、07学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时,他们的学科教学成绩也始终名列前茅,现已经成为我校年轻的骨干力量。
四、探索集体备课方式,促进教师共同发展,为校本教研注入活力。
集体备课作为一种教研活动方式,我校一直在摸索着前进。在具体操作上,我们分语、数2个备课组,第一步确定课题,第二步由主讲教师备课、上课,备课组集体听课;第三步由备课组教师根据上课的情况,交流意见,每一个成员都可以对原有教案进行修改;第三步由主讲教师进行归纳整理,进行再设计;第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享,保证了集体备课的实效性,形成了积极热烈的校本教研氛围,让教师能够在反思中交流自己的思想,在交流中相互学习,共同提高。
五、积极开展各种活动,为校本教研深入落实搭建平台。
为强化教师提高课堂教学质量,促进教师专业成长,我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动,强化每位教师备好每一节课,上好每一节课。同时,开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。加大教案、作业等的检查力度,坚持教案教研组长每周签,教案、作业月月查,学校不定期抽查,做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题,及时改正,不断提高,并定期组织教案、作业展评活动。
六、努力提高骨干教师的专业水平,引领校本教研走向深入。
骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现,我校现有各级骨干教师8名,占教师总数的1/3。他们,撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆!除了帮扶青年教师,得到教学相长;还要积极参加各项教研活动:比如,为教师进行校本培训,为学校承担专题讲座,为学校承担观摩课、校本教研等等;有力地拓展了骨干教师的发展空间,为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平,专业能力不但得到了提高,而且带动了校本教研走向深入。
七、充分利用媒体资源,扎实推进校本教研。
媒体是课堂教学的重要辅助手段,为提高教师熟练操作电脑的能力,我校制定了《远程教育量化考核细则》、《远程教育培训计划》,并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。
八、深入课题研究,实现校本教研的创新与升华。
近年来,我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。xx年我校针对课堂教学中存在的实际问题,制定了"小学自主合作学习方式的实效性研究"课题,因为是第一次,我们也是摸着石头过河,一边学习,一边摸索,虽还没有圆满结题,但也取得了一定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习、等有效地促进了教师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。
问题与反思
总结我校的教研工作,在取得小小的一点成绩的同时,我们还有着更多的思考和追求。
1、校本教研,要走出一条光明大道,仅一小部分教师的努力还不行,得上下级的整体协调,才能使其具有规范化和指导意义。
2、教研活动缺乏开展的深度,学习内容较为局限;同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高,需要多"走出去、请进来"开阔视野
3、我们的工作还处于层面之上,还未深入到校本教研的精髓,没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料,需要我们在今后工作中注意收集和整理。
4、期盼走向网络教研之路,真正实现资源共享。