【推荐】优秀中学生作文汇编6篇
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的优秀中学生作文6篇，欢迎阅读与收藏。
优秀中学生作文 篇1
从青城山下来，才两点多，我们在亭子下长长的木椅上休息，孩子美美地吃了一个辣辣的夹菜的饼，后取了行李，就地排队等公交车。我们将去高铁站，乘动车第二次到成都住下（前一次在成都只住了半宿）。车票是在都江堰市一个代售点买的，上写“无座”，无座就无座，反正只有五十分钟的路程。明天的目标是“熊猫基地”。
动车车厢里人很少，位子都空着，大家都坐着也绰绰有余。但是怎么劝平儿也不坐，怕占了中途上车的人的座位。她是个有原则的孩子，最怕做令人难堪的事。
下了火车，离预定的住处还有一些距离，问了一下出租，要一百块。问当地人，说可以乘地铁，又便宜又不堵车。以前没乘过，体验一下倒也不错。地铁上人很多，我们只好背着大大的包站着。地铁大大缓解了成都的交通压力。
到了预订的客店，当务之急不是吃饭，而是预定明晚的住处。随身携带的平板电脑出了故障，只好花几元钱去网吧预定。这一切做完，已是六点多。
四川的火锅很出名，在成都吃火锅，应该是个不错的选择。我们向当地人打听哪家最正宗。有个老大爷挺热心，推荐了一家“锦城火锅”。好不容易听懂他的方言，又好不容易找到这家店，却见门外有许多人在高脚塑料凳上团团围坐，喝茶、嗑瓜子，我以为他们在举行国庆联欢，但接着便明白了：这都是排队吃火锅的。我们的编号是A59，也要坐在这里嗑瓜子等桌子。买卖做成这样，我还是头一次见到。A代表两三人的小桌，B代表七八个人的中等桌，C代表十多个人的大桌。你猜快七点了，我们排几号？A20！已经累了，饿了，我想打退堂鼓，但那爷俩要坚持，我也就从了。
八点钟，在连续叫了几个空号后，终于排到A59了，激动啊！我不敢吃太辣，所以点了个“鸳鸯火锅”。锅底端上来，我一看，一大锅红辣椒，飘飘摇摇地浮在红得发黑的辣椒水上，我的老天爷！幸亏中央还有一个小框，里面的颜色乳白。不敢吃，还想吃，在辣椒水里轻轻一蘸，我便辣红了嘴唇辣出了汗。但孩子的承受能力似乎挺强，吃得很过瘾。我很担心，一个劲提醒她少吃一点，也不太管用。
在我们的桌子旁边，有一大群当地人，七八个人在大声说话，很响地碰杯，大口喝啤酒。走的时候，东倒西歪，有一个人不成调地唱着：“朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂……”看来吃火锅还加深了他们的友谊。从吃火锅上也看出他们性格的豪爽。
当我们吃完出来，已经九点多了，但沿河一带灯火通明，遍地都是小吃摊，桌子摆满了街头。不时看到猜拳行令的人在畅饮。成都人的心态好，生活简单随意，很会享受生活。
虽然很累了，但这一天的事还远远没有结束，因为半夜里，平儿的嘴被辣肿了，肿得老高，能拴住头驴子。这可如何是好？好在华西医院就在附近，门诊上应该有值班的，赶紧爬起来去拿药吧！但是，白跑了一趟，人家这几天恰巧没有值班的。无奈，只好冷敷、喝水……平儿很冷静，她说：“妈妈，真的不要紧，你快睡觉吧，我的嘴是小事，你休息不好才是大事。我自己再捂捂。”此话一出，把我感动得更有精神了。一番折腾后，又昏昏睡去。第二天早上醒来一看，谢天谢地，肿消了。
这一天，我们爬了青城山，乘了动车、地铁，吃了火锅……经历实在不一般哪。
优秀中学生作文 篇2
“那支羚羊哪去了？”
………
“你现在就去把他要回来！”
我是被这一阵阵喧吵声吵醒的。
我是一轮月亮，高高地挂在天空给迷失在黑夜里的人照亮的月亮，但今天我休息，因为小雨在值班。
我揉揉眼睛，地上的人还在吵着，我好奇地探出了头，望了望。
“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友…那只羚羊就是爸爸妈妈也是舍不得啊！”我听不懂，便问了问小雨，小雨把事情的经过告诉了我。我听完后不得有点愤怒，有这样做的吗》送出去的东西还要去要回来，怎么做得出来呀？
我继续看了下去，那个女孩最终还是把羚羊要了回来。
她一个人跑在地上，冒着朦胧的小雨，手里紧紧地拽着一把小刀，那应该是他的朋友送他的吧？她还不时地擦着眼睛里的水——不知是雨水还是泪水，她跑到他朋友的家门口，站在门前，似乎在犹豫着，不停地徘徊，好几次抬起了敲门的手都好像被沉重的心压了下去，但终于，她经过良久的思想斗争后，还是敲了门。
当她又哭着走出来时，我有点不忍心看见她哭泣，于是，我代替小雨值班。我从白云值班室里探出了头，我小心翼翼地盯着她。
只为她照明，不让她迷失在黑暗里，也希望她以后不会迷失在金钱里。
突然，她的朋友跑过来，她把那把小刀又塞在女孩手里，她说：“你拿着，咱们俩还是好朋友…”
我欣慰地笑了，在黑暗中，我的光芒，似乎只为她们照耀，那个女孩的泪水反射的光，在我的光芒下如珍珠晶莹透而格外的刺眼。
优秀中学生作文 篇3
从前，在一个开满野花的小山间里，有一群美丽的梅花鹿，在这群美丽的梅花鹿中间有一个长发飘飘，穿着长裙的金发女郎。她还不时散发出一阵阵淡淡的清香。
金发女郎每天带领着那群梅花鹿散步、喝水。金发女郎她非常善良，但她的母亲非常狠毒。
有一次，金发女郎把母亲刚烧出来的饭菜拿了出来，给饿了几天的一只只梅花鹿吃。母亲知道了，她把金发女郎叫来责打，问她为什么把饭菜给梅花鹿吃，还说梅花鹿是一群蓄牲，没有用，吃了也没有用；又说要把梅花鹿杀掉。金发女郎急得哭了，立刻跑到了梅花鹿那边去，去跟它们诉苦。忽然，一只梅花鹿开口说话了：“不用担心！金发女郎，让我们带你到一个无忧无虑的世界去吧！”一眨眼，金发女郎到了一个动物世界里。那里很美丽，鸟语花香，小河“哗哗”地响。美得不能再美了！金发女郎长长地呼吸，最后长长地叹了一口气。突然，金发女郎脑里冒出了一个问题：我的梅花鹿呢？“我的梅花鹿们！你们在哪里？你们在哪里？”有一位仙女出现在金发女郎的面前，对她说：“不要着急！可爱的梅花鹿们在那边！它们正在等着你呀！快去吧！快去吧！”这位美丽的仙女消失了，金发女郎飞快地跑去梅花鹿的那边，却发现自己不是跑过去，而是飞了过去！“啊”金发女郎看了一下自己的背后，发现多了一对雪白色的翅膀！“我变成了天使！”
就这样，美丽的金发女郎变成了一位美丽、善良的天使！
的善良女孩。
优秀中学生作文 篇4
秋水是静息的`澄澈，恰似秋天的明眸，别致的丰润。山边的湖上仍有绿荷，婷婷出水而又不离水，散乱些莲篷散乱些荷花。秋风无法撩起水涟，只在叶面上掀开微细的绿波，象是莲篷粉红色的梦，梦中漾开的微笑。水荷深处忽掠起白鹭横飞，象惺忪的午梦，化为光华的白云掠翔在澄澈空明的蓝天，又落到山野的绿丛上，缓缓踱步，阳光下广大无边的绿野飘浮着的袅袅雪白，极是好看，与蓝天白云无异。你能想象江南的秋吗？那是别有一番滋味。江南的秋全在这山与水的绿韵里。
秋是一种品读。萧瑟是北国的秋气，寄托叶黄叶枯叶飘零，秋风秋雨秋煞人的情怀，唯有北上怀秋了。江南是见不着秋风的凛然之色。江南的秋仍然沉浸于绿中，漫山遍野的绿在秋阳下是那样的淡定圆润，积淀了时间超脱了时间，绿是深沉的苍翠，象经历人生磨励而又坚守信仰的女人，饱满丰腴，雍容大方。这是一个怎样的绿啊，没有春之嫩，没有夏之浓，静静地在秋风中淡淡地在秋阳下，不骄不躁，从容有度，恬适冲和，悠闲自在，这是秋天的绿色，且名为秋绿吧，一定恰到好处。
你不妨悠闲踱步在秋绿，象白鹭一样。于是，你的心浸染了绿，绿又在你的心里漾开，渐漾渐远，渐漾渐圆润。不敢轻触绿的韵色，而你已化为秋绿了，我看不见你，满眼只有无垠的绿野。而你的步履有着秋绿的从容秋绿的圆熟，象秋云在蓝天，又象秋山倒影在静谧的秋水中。
你在秋绿中，秋绿如你的品味。我静静地品读，如读你而陶醉你的秋波；你飞升在我的品读里，如同秋绿上的白鹭，凝凝飞扬。这江南的秋啊，如何生得起悲呢？所以悲秋是经不起推敲的愁味；这江南的秋啊，睁眼闭眼尽是从容耐读的秋绿，何不练秋而通达生命的自由与成熟呢？
顺着秋风，远远地看到秋绿的风波，是那样的细微，又是那样的逍遥。白鹭掠影，象你的素袂飞扬在秋绿的上空，绿的从容，白的雪莹。
优秀中学生作文 篇5
今天一大早，天气很好，我们坐车去樱花谷泡温泉。
汽车在弯弯曲曲的山路中盘旋，20多公里路开了大概一个多小时。在这期间，我在想这地方为什么叫樱花谷？难道是樱花长满了整个山谷？这时郑阿姨叫道：“快看，樱花。”我立刻反驳：“这大夏天的，能有什么樱花，你看错了吧！”在前去温泉的路上，我看到了一棵参天大树，上面开满了白色的小花，树上挂了一个牌子“野樱花”，看来郑阿姨是对的，我这次输得心服口服。一路上还看见了许多这样的樱花树，看来樱花谷就此得名吧。
到了温泉池，这些都是天然的温泉，我们迫不及待地换上泳裤就跳下温泉池泡温泉了。真舒服啊，水温不冷不热，正合适。宗郑骁、贾智愚和我三个人在温泉池开始了打水仗，我和宗郑骁是同盟军，由于贾智愚开玩笑被宗郑骁误解当真了，所以宗郑骁被激怒了，他凭着贾智愚不会水性，就直接拍起大水花向贾智愚进攻，贾智愚只好逃之夭夭跑到岩石后躲藏，过一会儿，贾智愚又悄悄地过来偷袭，可是被宗郑骁发现了，宗郑骁又弄了一个大水花溅到贾智愚眼里，这下彻底把贾智愚激怒了，他火冒三丈，暴跳如雷，想扑过去追打，可宗郑骁一下子就游走了。只留下贾智愚在那里生气，被他妈妈拉走了。这时，我真想对贾智愚说：“学好游泳很重要，不仅可以锻炼身体，还可以在打水仗时逃生。”我也想对宗郑骁说：“要多些幽默，不要把什么玩笑话都当真。”过了一会儿，我们三个又合好了，并各自承认了自己的错误，说好以后不能这样，我们三个真是欢喜冤家啊。
我们继续泡了一会后，妈妈们就催着我们起来了，我们依依不舍地离开了这个让我们增加兄弟情的樱花谷。
优秀中学生作文 篇6
看了打招呼这个视频后，我的感触很深。打招呼在我们平时生活是一项最基本的礼仪。
到了学校学习之后，这一项礼仪就更加普遍，同学和同学之间，学生和老师之间。这里我们说的是学生和老师之间的打招呼。
学生和老师打招呼，愿意地和老师打招呼说明了这一为学生尊敬你喜欢你，作为老师在这招呼声是比较喜欢、幸福的。但是不是每一位学生都主动于老师打招呼的。有以下几种情况:
1. 积极主动
积极主动于老师打招呼的学生大多是性格外向、活泼的学生，这类学生比较大方，除了打招呼外，也许还主动和老师聊一聊。
2.被动招呼
被动招呼又要分为两种。一种是由老师主动和学生打招呼，这类学生的性格就比较内向、腼腆、胆校另一种是老师和我遇到了一起，避不开了，只好打招呼。
3.我喜欢，就打招呼
因为一个学校很大，学生多，老师多。虽然这位老师没教过我们，但我喜欢和他打招呼。还有就是只和科任教师打招呼。
4.不打招呼
学校大了，学生多了，老师也多。除了避不开外，都不与老师打招呼，出了校门我们就是陌生人。这在农村就存在。
无论是那种情况，我们教师都可以主动与我们的学生打招呼，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到老师很容易亲近，老师很好，老师没有摆架子……这样也有利于我们教学的开展，改善师生关系，促进班集体和谐、团结、积极、向上 。
