高中春天的作文

时间:2022-11-24 03:59:26
实用的高中春天的作文合集10篇

实用的高中春天的作文合集10篇

在平平淡淡的日常中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家整理的高中春天的作文10篇,希望能够帮助到大家。

高中春天的作文 篇1

朱自清爷爷笔下的《春》,语言的秀雅清新、朴实隽永,则更能令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。当今年的第一场春雨开始时,我开始寻找春的味道……

雨淅淅沥沥的下了起来,望着这绵绵细雨,我不禁想起了韩愈的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。撑起一把雨伞,滴答滴答的雨点滴在伞上,穿过心田,牵动着那个稚嫩的心,陶醉于春雨的滋润中。我漫步在雨中,踮起脚尖昂首让春雨的甘甜滑入舌中,轻轻地吮吸着,细滑润泽,荡起心中青春的涟漪。俯下身子,那绿嫩嫩的小草刚刚抽了牙,被雨沾湿后,又是另一番绿色。还未铺满地,似有似无,期待着春雨的垂涎,感觉春天也这般朦胧……

远处的山,逐渐褪下白雪般的衣裳,静静聆听,山下的河流也冲破了最后的一层阻碍,轻轻地唱出了春天的歌谣。冬天酣睡中的花,也被柳条上“叮咚”“叮咚”落下的雨滴声敲醒那颗冰封已久的心,有了红润。我蹲下身子,手轻轻的抚过还沾着雨水的花儿,冰凉的感觉。凉得透心,凉得舒心,春天也是这样让我心旷神怡。

伴随着滋润的止步,天上的云更蓝了,山更绿了,水更清了,花草更艳了!山林中响起 ……此处隐藏10951个字……些话题写作,最后进行综合与强化训练。这种作文训练模式符合作文写作的基本技能要求和学生的认知特点,山区高中学生易于接受。

2.3.3合理安排作文教学的各个环节。可以把一次作文训练分为“命题、研究、指导、写作、评改、后记”六个环节,重点帮助学生解决“写什么”的问题。作文难写,主要是无材料,如果有了“米”,相信大部分学生是可以成为“巧妇”的。根据作文教学计划,确定的写作范围,给出一定的时间让学生研究、搜集、整理材料,笔者认为这是写作的关键,在研究的过程中,既解决了“写什么”的问题,又培养了学生主动探究、合作学习的精神,变被动应付为主动参与。接着指导学生哪些材料为文所用,进入写作,之后是评改,最后是学生对本次作文训练的心得体会、经验总结。“后记”环节也很重要,这对学生发现问题、提高写作能力有很大的帮助。这样的一次作文训练的时间虽是长了些,但效果很好。

2.3.4利用多种教学方式,提高学生的写作兴趣。利用班级黑板报和学习园地,张贴学生优秀习作,讲评时朗读好的作文,开展优秀作文评选,进行名篇名作的读书比赛,多种方式创设一个良好的作文教学氛围,激发学生的写作兴趣。

2.3.5针对作文教学中评改随意性的问题,加强作文评改的规范性,丰富作文评改的方式(教师评、学生互评、学生自评、精批、略批、面批交叉进行),并注意方法的指导,及时进行作文讲评,最大限度地提高学生的写作欲望和写作水平。

总之,边远山区高中的作文教学任重而道远,要想让山区高中作文教学走出困境,迈向新的台阶,使作文教学质量实现里程碑式的飞跃,需要我们全体同仁一致努力。但是,只要我们认真对待,不懈努力,作文教学大有可为也大有作为,它不应是一个被人遗忘的角落,而是一个柳暗花明的春天。

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