关于小学周记集锦9篇
不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，一周的时间，一定有不少感想，是不是该好好写一篇周记记录一下呢？相信许多人会觉得周记很难写吧，下面是小编收集整理的小学周记9篇，希望对大家有所帮助。
小学周记 篇1今天，一大早，妈妈就把我和妹妹从暖暖的被窝里拉了出来，说要去从化玩！可是，我和妹妹都舍不得离开这被窝。。。所以就说：：要去你自己和爸爸一起去啊！干嘛拉上我们？妈妈说：你们不去就算了。你爸爸还说要去内蒙古呢！那你下次也别去了！听了这话，我无语了，我很想去内蒙的，要是不去，我就看不到内蒙的美丽风景了！’我只好爬起来，赌气的说：那你一定要答应我，除了内蒙。还要去另外一个地方！妈妈说：好吧，你说，去哪里？我说：那就去北京吧，没有什么地方可去的了！妈妈立刻答应了！
爸爸先去接别人了，我和妹妹和妈妈在家等了好久。到了11点，爸爸才回到。我们马上捡好东西，出门了，爸爸接的客人是古科伯伯还有古科伯伯的女儿和孙子，我和他的孙子不是很认识，所以没有怎么跟他聊天。我们一直看着窗外的美好风景，过了高速路，就到从化了，一路上都有很多树，都是果树！
终于到了饭店。爸爸说先去吃饭，然后我们到了农家庄饭店去吃饭，农家庄饭店里面有2只狗，我很怕，有个弟弟说那只最小的狗狗叫不点儿大狗叫达达，不点儿狗狗我没有那么怕，所以我大胆的去逗不点儿。不点儿也很开心~~可是达达好像吃醋了。一点不开心，也不 ……此处隐藏7696个字……p>
反思二：英语应用能力需要相应的词汇。
不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求掌握约1300个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握1万以上词汇，基本可以读懂英文原着。而我国现在对高中毕业生的要求是掌握20xx词汇(包括词组)，新研制的课程标准要求掌握4000个左右的词汇。我们应该借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。
反思三：小学英语教师应有发展意识
一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
ChangingEnglishinthechangingworld。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：
1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为一字多用。
